MATILDA DE ROALD DAHL

“La lectora de libros” ( pág 11):

1.- ¿Qué cosa graciosa ocurre, generalmente, con las madres y los padres? ¿Qué opina el autor de esa actitud?¿Y los maestros?

2.- ¿Cómo se comportaban los padres de Matilda con ella?

3.- ¿Cómo describe el autor a Matilda? ¿Apreciaban los padres de Matilda las cualidades de su hija?

4.- ¿Qué sabía hacer Matilda al año y medio, a los tres años y a los cuatro? ¿Qué hizo cuando su padre no le quiso comprar un libro?

5.- ¿Quién la ayudó a escoger un libro de persona mayor? ¿Qué libro le da la señora Phelps y qué piensa la misma en el mismo momento en que se lo entrega?

6.- Escribe tres nombres de libros de los que se leyó Matilda en la biblioteca.

7.- ¿Qué le sugiere la señora Phelps en la página 23?

“El señor Wormwood, experto vendedor de coches” ( p´g 24)

1.- ¿Para qué emplea serrín el señor Wormwood?

2.- ¿Qué otro engaño hace el padre de Matilda? ¿Por qué no quiere que su hijo se lo cuente a nadie?

3.- ¿Cuál es la reacción de Matilda cuando conoce los “negocios” de su padre? ¿Y la de los padres de Matilda cuando ven la indignación de su hija?

4.- ¿A qué se debe el siguiente enfrentamiento entre Matilda y su padre?

5.- ¿Cómo es la señora Wormwood?

6.- Copia la cita de la página 30 en la que veamos el motivo por el que Matilda valora el mundo de los libros y la lectura.

7.- ¿Qué decide hacer Matilda para vengarse de todas las ofensas recibidas de su familia?

“El sombrero y la supercola” ( página 32)

1.- ¿Qué hace Matilda con el sombrero de a diario de su padre?

2.- ¿Qué hace su padre en el trabajo cuando ve que no se puede quitar el sombrero? ¿Quién intenta ayudarle? ¿Qué hace mientras tanto Matilda?

3.- En la página 36 se da otro detalle desagradable de la madre, ¿cuál es?

4.- ¿Qué hace la señora Wormwood para quitarle el sombrero a su marido? ¿Cómo lo hace? ¿Queda bien?

5.- ¿Qué sabemos del señor Wormwood hasta ahora? Descríbelo física y psíquicamente.

“El fantasma” ( pág 40)

1.- ¿Qué libro lee Matilda? ¿Por qué el señor Wormwood lo destroza?

2.- ¿Cómo reacciona Matilda? ¿En qué consiste su plan de venganza?

“Aritmética” ( pág 51)

1.- ¿Cuál era la única válvula de seguridad que impedía que Matilda se volviera loca?

2.- ¿Qué sucede cuando el señor Wormwood pretende que sui hijo haga unas sumas de lo que ha ganado en un día?

3.- ¿Es el señor Wormwood machista? ¿En qué lo percibimos?

“El hombre rubio platino” ( pág 58)

1.- ¿Cómo se venga Matilda de lo ocurrido en el capítulo anterior?

2.- ¿A qué conclusión llega la madre de Matilda?

“La señorita Honey” ( pág 67)

1.- ¿Por qué Matilda empieza la escuela un poco tarde?

2.- ¿Qué diferencias hay entre la señoita Trunchbull y la señorita Honey?

3.- ¿Qué consejos les da el primer día de escuela la señorita Honey?

4.- ¿Cómo descubre la señorita Honey que Matilda es superdotada?

5.- ¿Se caen bien Matilda y la señorita Honey? ¿Por qué? Y el resto de la clase, ¿congenia con la señorita Honey?

“La Trunchbull” ( pág 82)

1.- ¿Cómo era la sta. Trunchbull físicamente?

2.- ¿Qué detalle machista vemos en la pág 85? Copia la cita.

3.- ¿Por qué la señorita Trunchbull cree que Matilda es mala? ¿Por qué no quiere promocionar a Matilda a cursos superiores tal y como le sugiere la sta. Honey?

4.- ¿Qué decisión toma la señorita Honey?

“Los padres”( pág 90)

1.- ¿Qué deberá hacer Matilda mientras la sta. Honey enseña las tablas de multiplicar al reto de la clase?

2.- ¿Qué les dice la sta. Honey a los padres de Matilda cuando los va a visitar a su casa? ¿Cómo reaccionan éstos?

3.- ¿Qué opinión tiene el señor Wormwood de la gente que lee libros? ¿Y de los graduados universitarios ¿ Qué le contesta la sta. Honey?

4.- ¿Qué opina la señora Wormwood de las mujeres que son inteligentes? ¿Cuál es, según ella, el objetivo que debe perseguir una mujer? ¿Es machista su manera de pensar o no? ¿Crees que en la sociedad actual hay gente como ella? Razona la respuesta.

“Lanzamiento de martillo” ( pág 100)

1.- ¿Era exteriormente diferente Matilda al resto de los niños? ¿Qué amiga hace y cómo es ésta?

2.- ¿Qué información les da Hortensia en el patio del colegio? ¿Qué es “La ratonera”? ¿Por qué había estado allí Hortensia?

3.- ¿A quién había lanzado la Trunchbull el día anterior?

4.- ¿Por qué grita la sta. Trunchbull a Amanda Thripp? ¿Qué hace la directora cuando la niña le replica?

5.- ¿Por qué no protestan los padres según Hortensia?

“Bruce Bogotrotter y la tarta” ( pág 115)

1.- ¿Por qué los padres no toman medidas contra la Trunchbull, según Matilda?

2.- ¿Qué había hecho Bruce Bogtrotter? ¿Cómo lo castiga la Trunchbull?

3.- ¿En qué consiste el triunfo de Bruce? ¿Cómo lo animan sus compañeros?

4.- ¿Qué hace la sta Trunchbull cuando Bruce “gana”?

“Lavender” (pág 131)

1.- ¿Qué les advierte la sta. Honey sobre los jueves ?

2.- ¿De qué se encargará Lavender? ¿Por qué lo quiere hacer?

3.- ¿En qué consiste el plan de Lavender?

“El examen semanal” (pág 138)

1.- ¿Cómo manifiesta la sta. Trunchbull su desprecio por los niños?

2.- ¿A qué niño de la clase grita y por qué?

3.- ¿Qué hace la Trunchbull con Rupert cuando éste se equivoca con una multiplicación? ¿Qué hace con Eric cuando no deletrea bien? ¿Qué le dice a Matilda?

“El primer milagro” (pág 154)

1.- ¿Qué opina la sta. Honey de la sta. Trunchbull? ¿Por qué?

2.- ¿Qué incidente pasa al inicio en la clase? ¿A quién culpa la sta. Trunchbull?

3.- ¿Qué hace Matilda con la fuerza de sus ojos?

4.- ¿Por qué la sta. Trunchbull se marcha dando un portazo?

“El segundo milagro” ( pág 164)

1.- ¿Qué le cuenta Matilda a la sta. Honey?

2.- ¿Qué hace la sta. Honey para probar que lo que dice Matilda es cierto?

“La casa de la sta. Honey” ( pág 170)

1.- ¿Qué cree Matilda respecto a sus “poderes”? ¿Y la sta. Honey?

2.- ¿Cómo es la casa de la sta. Honey?

3.- ¿Es pobre la sta. Honey? ¿En qué detalles observados por Matilda se nota?

“La historia de la señorita Honey” ( pág 185)

1.- ¿Por qué vive tan pobremente la sta. Honey? ¿A quién le debe dinero y por qué?

2.- ¿Qué le cuesta el alquiler de la casa?

3.- ¿Quién es la tía de la sta. Honey?

“Los nombres” ( pág 197)

1.- ¿Qué tres preguntas le hace Matilda a la sta. Honey?

“La práctica” ( pág 201)

1.- ¿Qué hace Matilda cuando regresa a su casa?

2.- ¿Durante cuánto tiempo practica esa tarde y qué hace después?

3.- ¿Cuánto tiempo necesita para sentirse preparada?

“El tercer milagro” ( pág 206)

1.- ¿Qué debían saber de memoria aquella tarde los niños de la clase de la sta. Honey?

2.- ¿Por qué la sta. Trunchbull golpea a Wilfred? ¿Qué pasa en el momento en que el niño está sujeto por un pie?

3.- ¿Cómo reacciona la sta. Trunchbull ante el susto?

4.- ¿Quién le echa agua encima?

5.- ¿Quiénes trasladan a la Trunchbull?

6.- ¿Qué le da agradecida la sta. Honey a Matilda?

“Un nuevo hogar” ( pág 218)

1.- ¿Qué ha pasado con la sta. Trunchbull?

2.- ¿Qué encuentran en casa del notario?

3.- ¿Qué cambios se dan en la escuela?

4.- ¿Qué cambio personal ha sufrido Matilda?

5.- ¿Qué pasa un día en que Matilda regresa a su casa? ¿Qué le cuenta la sta. Honey a su padre?

6.- ¿Cómo se arregla todo?

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CUESTIONES PARA DESPUÉS DE LA LECTURA

1.- ¿Cuál es el tema global de la lectura? ¿Hay algún subtema?

2.- Resume el argumento en 10 líneas aproximadamente prescindiendo de detalles sin importancia.

3.- Clasifica los personajes encontrados según si están EN CONTRA DE LOS LIBROS O A FAVOR y según cómo son física y psíquicamente ( de todos hay abundantes descripciones y, si lo crees necesario, copia algunas citas). Fíjate también en los RASGOS MACHISTAS del padre y la madre de Matilda y de la sta. Trunchbull; señala cuáles son. Indica, por último; ¿qué significan los nombres de los personajes y qué tienen en común Matilda y la sta. Honey?

4.- Estructura externa: ¿Cuántos capítulos tiene el libro?

5.- Estructura interna: Señala qué capítulos comprenden la introducción, el nudo y el desenlace. ¿Es Lineal, Circular o In media res? ¿Tiene el final cerrado o abierto?

6.-Aspectos formales:

a.-¿Qué tipo de elocución predomina en el libro: narración, descripción o diálogo?

b.-Seguramente habrás notado que hay diferencia entre el vocabulario que emplean los personajes malos del libro (la sta. Trunchbull y el señor Wormwood) y los personajes buenos ( la sta. Honey y Matilda). Indica algunas palabras o frases característicos del nivel del lenguaje vulgar de los primeros y, luego, del nivel coloquial de los segundos.

c.- ¿Hay algo que te haya llamado la atención del vocabulario que emplea Matilda?

7.- REDACTA una conclusión u opinión personal ayudándote de las siguientes cuestiones y de otras que se te ocurran :

- ¿Te han parecido reales los personajes del libro o crees que no podrían existir? ¿Por qué?

- Los tópicos machistas de la Trunchbull ( que cree que las niñas son peores que los niños) y de la sra Wormwood ( que cree que el futuro de las niñas es ser atractivas para “pescar” un buen marido y que ve a la sta. Honey como una especie de fracasada), ¿son algo que se da en la realidad actual o están pasados de moda? Razona tu respuesta con ejemplos que conozcas.

- ¿Qué opinas del final del libro cuando la sta. Honey adopta a Matilda?

- ¿Te has sentido identificado-a con Matilda? ¿Por qué?

- ¿Ha sido sencilla la estructura?

- ¿Qué cambiarías del libro?

GUÍA DE LECTURA DE MATILDA DE ROALD DAHL

A.- La lectora de libros:

1.- ¿Qué evidencias tenemos de que Matilda puede ser una niña prodigio?

2.- ¿En qué detalles vemos que los padres de Matilda sólo la ven como un estorbo?

B.- Mr. Wormwood, el gran vendedor de coches:

1.- ¿Qué cosas deshonestas vemos en el negocio del señor Wormwood?

2.- En la página 29, el narrador dice que todas las lecturas que hace Matilda le dan una impresión de vida que nunca había experimentado. ¿Qué significan sus palabras?

C.- El sombrero y el superglue

1.- Matilda cree al final del capítulo que hubiera sido demasiado esperar que su padre hubiera aprendido una lección para siempre, ¿qué quiere decir con ello?, ¿cuál es tu opinión?

D.- El fantasma:

1.- ¿Qué otro hecho lleva a Matilda a inventar una segunda jugarreta?

E.- Aritmética:

1.- Al principio del capítulo, el narrador dice que el único poder que tiene Matilda sobre su familia es el de su cerebro. ¿A qué se refiere?

2.- ¿Por qué el padre de Matilda la acusa de tramposa y mentirosa? ¿Por qué crees que no puede aceptar la prodigiosa inteligencia de su hija?

F.- El hombre rubio-platino:

1.- ¿En qué consiste esta vez la broma de Matilda?

2.- Al final del capítulo, ¿qué conclusión saca la madre de Matilda?

G.- La señorita Honey y La Trunchbull:

1.- Compara física y psíquicamente a Miss Trunchbull y a la señorita Honey.

H.- Los padres:

1.- ¿Qué pasa cuando Miss Honey va a ver a los padres de Matilda? ¿Cómo actúan el padre y la
madre? ¿Qué les dice miss Honey acerca de Matilda y acerca de su trabajo como maestra?¿Cuál crees que es la conclusión a la que llega la señorita Honey al final del capítulo?

I.- Lanzamiento de martillo:

1.- ¿Qué significa el título?¿Por qué es muy buena en este “deporte” la señorita Trunchbull ?

2.- Por qué nadie para los pies a los métodos disciplinarios de la directora?

J.- Bruce Bogtrotter y la tarta:

1.- ¿Por qué es tan importante la victoria de Bruce?

K.- Lavender:

1.- ¿Qué tiene de brillante el plan de Lavender?

2.- ¿Por qué no cuenta su idea a nadie?

L.- El examen semanal:

1.- ¿Cómo aprendían las palabras difíciles los alumnos?¿Consideras que la señorita Honey es buena 
maestra?

2.- ¿Qué otro método prefiere la señorita Trunchbull ?

M.- El primer milagro:

1.- ¿ Cuál es la escuela ideal para la señorita  Trunchbull?

2.- ¿Cuál es el milagro al que hace referencia el título? ¿Por qué crees que el autor titula el capítulo 

"El primer milagro”?

N.- El segundo milagro:

1.- El narrador dice que la señorita Honey miró a Matilda como si fuera “La Creación. El principio 

del mundo. La primera mañana” ¿Qué cree el narrador que significa esto?

Ñ.- La casita de la señorita Honey:

1.- ¿Qué es un presentimiento?

2.- ¿Cuál crees tú que es el “gran misterio”?

O.- La historia de la señorita Honey:

1.- Resume brevemente lo que cuenta la señorita Honey. ¿Qué es lo que más te ha sorprendido?

P.- Los nombres:

1.- ¿Quién crees que estaba más necesitada de ayuda: la señorita Honey o Matilda? ¿Por qué?

Q.- La práctica:

1.- Si tú tuvieras los poderes de Matilda, ¿en qué los emplearías?

R.- El tercer milagro:

1.- Resume brevemente cuál es el milagro definitivo que obra Matilda.

S.- Un nuevo hogar:

1.- Justifica el título.

• PREGUNTAS PARA DESPUÉS DE LA LECTURA:

1.- Resumen del argumento.

2.- Tema y posibles subtemas ( sólo es una palabra o dos: la libertad, el amor, las ansias de venganza, la violencia…) Cuidado que no es un título.

3.- Personajes: se diferencian los principales (protagonistas) de los secundarios, se explican las características físicas y psíquicas ( de carácter). Se distinguen personajes planos ( los que no evolucionan) de los redondos ( los que evolucionan). Puede también haber personajes antagónicos al protagonista ( los que van en su contra)

4.- Estructura:

a.- Externa: se cuentan cuántos capítulos, secuencias o estrofas tiene el texto, novela, poema,… para analizar.

b.- Interna: se miran las partes en que se divide por su contenido. En el caso de una novela y de una obra de teatro, se suele diferenciar la introducción, el nudo y el desenlace. La estructura interna puede ser:

-Lineal: tiene introducción, nudo y desenlace.

- Circular: no tiene desenlace, la historia vuelve a empezar al final.

- In media res: no tiene introducción, la historia empieza en el nudo.

- In extrema res o feed back: la historia empieza en el final y desde ahí se empieza a contar el principio ( es el caso de un abuelo que cuenta su juventud hasta el momento presente de la historia)

Hay que señalar también los tipos de finales:

a.- Cerrado: si la historia termina de una determinada forma.

b.- Abierto: si la historia puede continuar porque no se ha resuelto el problema fundamental.

5.- Aspectos formales:

a.- Encuentra dos frases que te hayan llamado la atención y justifica tu elección.

b.- Busca y explica dos oraciones que contengan figuras literarias de sentido( metáforas, personificaciones, hipérboles...)

6.- Comentario crítico: una vez analizados los demás apartados, REDACTAREMOS una opinión personal y para ello nos ayudaremos de las siguientes Cuestiones o de otras que nos sirvan para hacer una reflexión subjetiva de la obra:

-¿Me he sentido identificado con algún personaje? ¿Con cuál y por qué?

-¿Hay en la obra algún personaje que me haya llamado la atención? ¿Por qué?

-Una de los aspectos fundamentales que plantea Roald Dahl en la obra es la crítica a la escuela tradicional (basada en el miedo) y la exaltación de los métodos basados en el respeto y las relaciones cordiales entre alumno y profesor. Opina sobre el tema desde tu propia experiencia. ¿Crees que en el fondo el autor es optimista sobre el sistema educativo?

-Por otra parte, hay otros detalles para la reflexión: ¿Crees que es casual que la protagonista sea niña o es una elección consciente? ¿Cómo se interpreta la atención que prestan los padres al hermano si la comparamos con la indiferencia que provoca Matilda?¿Hay crítica al machismo o se acepta?

-El mundo de la educación y de la cultura, ¿están valorados o no? ¿Sirven a la niña como refugio o como consuelo?

-¿Ha sido complicado el vocabulario? ¿En qué fragmentos?

-¿Es la estructura difícil?

-¿Qué me ha llamado la atención? ¿Por qué?

-¿Ha sido sencillo el argumento? Los episodios de magia, ¿te han parecido necesarios (como ocurre con los cuentos de hadas) o te han molestad?

-¿Qué cambiaría de la obra? Justifica tu respuesta